第126章：海边展望（上） (第1/2页)
　　
　　从李盛新办公室出来，天已经黑透了。
　　
　　武修文在教学楼前的台阶上站了一会儿，手里捏着那张转正面试的安排表。海风从操场的尽头灌进来，带着咸涩的潮湿气，把纸页吹得哗哗响。评委会名单上，叶水洪三个字像三根刺，扎在他视线每一次扫过的地方。
　　
　　他没有直接回宿舍。
　　
　　脚步像是自己有记忆似的，带着他穿过操场，绕过食堂后面那条长满野草的小路，一直走到海堤上。这条路他走过太多次了。刚到海田小学那会儿，每个睡不着的夜晚他都会来这里，听潮水一遍遍地拍打礁石，像是在反复确认自己还站在讲台上，不是做了一场梦。
　　
　　今晚的月亮很圆，悬在海面上，把整片海都镀成流动的银色。潮水正涨到一半，一浪推着一浪，在礁石上撞碎了，又重新聚拢，再撞上去。远处有渔船的灯火，星星点点的，像是从天上掉下来的几颗星子。
　　
　　武修文在海堤边找了块平整的礁石坐下来。
　　
　　他跟李盛新聊了将近两个小时。
　　
　　李盛新把评委会的情况掰开揉碎了给他分析：五个评委里，有两个是区教研室的，一个是一小本部的教导主任，剩下两个是乡镇中心校的校长。叶水洪是其中一个。
　　
　　“你知道这意味着什么。”李盛新当时看着他，手指在桌面上敲了一下，“叶水洪手里那一票，关键得很。区教研室那两位，看的是你的业务能力。公开课上得好，他们没道理卡你。但叶水洪是你老东家，他在评委会上说一句关于你‘工作态度’的话，分量就不一样。”
　　
　　武修文明白。
　　
　　去年松岗小学落聘，叶水洪在教师大会上说的是“人员结构优化”，但谁都知道，他武修文是唯一一个没被续聘的年轻人。如果叶水洪在面试现场轻飘飘地来一句“这位老师之前在松岗的教学表现……”后面的话都不需要说完，意思就到了。
　　
　　但李盛新也说了一句话。
　　
　　“修文，你怕什么？你现在的课，松岗那时候能比吗？”
　　
　　武修文把这句话翻来覆去地想。海风把他的头发吹乱了，他没去管。
　　
　　是啊。在松岗的时候，他刚毕业，上课照本宣科，连学生走神了都不敢多说一句。那时候他怕家长投诉，怕领导听课，怕同事议论，什么都怕。但现在不一样了。在海田这一年，他每一节课都在琢磨怎么让学生听懂、学会、爱上学数学。公开课他上了四次，一次比一次稳。赵皓星跟他说过，六二班的语文成绩上来了，因为学生听惯了他的普通话，阅读理解题不再被方言卡住。
　　
　　还有陈小辉。
　　
　　那个咬着嘴唇不肯哭出声的孩子，今天下午跟他说“我不是没努力”。那一刻武修文觉得自己教的不是数学，是在教一个人怎么面对自己的不甘心。
　　
　　这些，叶水洪没看见过。
　　
　　武修文从口袋里摸出手机，想给黄诗娴发条消息，又不知道该说什么。手机屏幕亮起来，照出他脸上被海风吹得有点僵的表情。对话框里还是下午那条消息——“晚饭想吃什么，我给你留”——他没回。
　　
　　他把手机收起来，忽然意识到一件事。
　　
　　他现在脑子里想的已经不是“能不能通过面试”，而是“通过面试之后要做什么”。
　　
　　这个念头让他在礁石上坐直了身体。
　　
　　通过之后要做什么？
　　
　　李盛新下午跟他提了一嘴，说下学期如果转正了，想让他接手数学教研组。原来的组长明年退休，组里林方琼虽然资历老，但带队伍的能力一般。李盛新话说得含蓄，但意思很清楚：海田小学的教学改革，需要年轻人来推。
　　
　　武修文在脑子里画了一张图。教研组八个数学老师，有三个是代课老师出身，两个是民办转公办的，大家教学底子都不算厚。如果他真的当了教研组长，第一件事就是把每周的集体备课做实。不是走过场那种，是每个人都要上一节公开的随堂课，其他人听完当场评，评完改，改完再上。
　　
　　
　　
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