第382章 第一批辅导员选拔 (第1/2页)
　　
　　情感表达训练进行到第十周时，寒晓东意识到，仅靠他一个人的力量，无法真正改变清河镇的现状。他最多只能影响他班上的十八个孩子。但清河镇有上百个孩子，分布在不同的年级和班级。而且，那些成年人——那些已经被行为模式固化了数十年的成年人——也需要帮助。
　　
　　他需要帮手。他需要在清河镇培养一批辅导员，像在雾镇一样，将情感教育的火种播撒到更多人的心中。
　　
　　一、人选的标准
　　
　　寒晓东花了几天时间，仔细观察了镇上居民的日常行为和互动模式，筛选出了几个候选人。他的标准有三条：第一，内心深处仍然保留着一丝“火种”——没有被完全固化，仍然能够感受到不安和疑惑的人；第二，在社区中有一定的影响力，能够带动其他人；第三，有基本的同理心和沟通能力。
　　
　　他列出了四个候选人。
　　
　　第一个，是刘翠芳——周校长的妻子。她在镇上生活了数十年，与各家各户都有联系。她虽然表面上顺从，但寒晓东注意到，她在某些时刻会流露出一种不易察觉的忧伤。那种忧伤，说明她的内心深处，仍然有未被完全压抑的情感。
　　
　　第二个，是陈师傅——那个开三轮摩托车的老人。他性格孤僻，但眼神中透着一种尚未完全熄灭的叛逆。寒晓东记得，在他问到镇上的人是否“太和气”时，陈师傅选择了沉默，而不是否认。那种沉默，本身就是一种回答。
　　
　　第三个，是张小梅——镇上一个年轻的寡妇，三十岁出头，独自带着一个六岁的儿子生活。她在镇上显得格格不入——她会在集市上与人讨价还价，会在孩子调皮时大声训斥，会在听到笑话时毫不掩饰地笑出声来。她的情感表达，比其他居民更加自然。
　　
　　第四个，是李老师——学校里的另一位老师，四十多岁，教数学。他平时话不多，但寒晓东注意到，他在批改作业时，有时会对着学生的答案露出微笑。那种微笑，不是模式化的礼貌性微笑，而是真实的、发自内心的笑。
　　
　　二、与刘翠芳的谈话
　　
　　寒晓东第一个找到了刘翠芳。
　　
　　那天下午，刘翠芳在厨房里准备晚饭。寒晓东走进去，说要帮忙。刘翠芳没有拒绝，递给他一把葱，让他帮着择。
　　
　　两人沉默地择了一会儿葱。然后，寒晓东开口了。
　　
　　“翠芳嫂子，你在镇上住了这么多年，你觉得镇上的人，快乐吗？”
　　
　　刘翠芳的手停顿了一下，然后继续择葱：“大家都挺好的。”
　　
　　“我不是说好不好。”寒晓东说，“我是说，快不快乐。你有没有觉得，镇上的人，好像都不太会笑了？”
　　
　　刘翠芳没有回答。她低着头，专注地择着葱。
　　
　　“翠芳嫂子，我知道你知道些什么。”寒晓东说，“我不需要你告诉我那些事情。我只想问你一个问题：你想不想帮助镇上的人，让他们重新学会笑？”
　　
　　刘翠芳沉默了很久。然后，她抬起头，看着寒晓东。她的眼神中，有一种复杂的情绪——有恐惧，有犹豫，但也有一丝微弱的希望。
　　
　　“我能做什么？”她问。
　　
　　三、与陈师傅的谈话
　　
　　寒晓东第二个找到的是陈师傅。
　　
　　那天下午，寒晓东坐在陈师傅的三轮摩托车上，借口想去镇子西边的山上看看风景。陈师傅载着他，沿着山路行驶。到了山顶，寒晓东让陈师傅停下车，两人坐在一块大石头上，俯瞰着山下的清河镇。
　　
　　“陈师傅，你觉得清河镇美吗？”寒晓东问。
　　
　　“美。”陈师傅说，“美得很。”
　　
　　“但太安静了。”寒晓东说，“安静得有点不正常。”
　　
　　陈师傅没有回答。
　　
　　“陈师傅，你年轻的时候，是什么样的人？”寒晓东问。
　　
　　陈师傅沉默了片刻，然后说：“我年轻的时候，喜欢唱歌。”
　　
　　“那现在呢？还唱吗？”
　　
　　“不唱了。”陈师傅说，“没人听。”
　　
　　“我听。”寒晓东说。
　　
　　陈师傅转过头，看着寒晓东。他的眼神中，有一种复杂的神色。
　　
　　“你这个人，很奇怪。”陈师傅说。
　　
　　“我知道。”寒晓东说，“但奇怪的人，才能做一些不寻常的事情。”
　　
　　他顿了顿，然后说：“陈师傅，我想在镇上做一些事情。需要帮手。你愿意帮我吗？”
　　
　　陈师傅沉默了很久。然后，他点了点头。
　　
　　四、与张小梅的谈话
　　
　　寒晓东第三个找到的是张小梅。
　　
　　张小梅的家，在镇子的边缘，一座破旧的木屋。寒晓东去的时候，她正在院子里晾衣服。她的儿子，在一旁追逐一只母鸡。
　　
　　“张姐，我想跟你聊聊。”寒晓东说。
　　
　　张小梅看了他一眼，继续晾衣服：“聊什么？”
　　
　　“聊你的儿子。”
　　
　　张小梅的手停顿了一下：“我儿子怎么了？”
　　
　　“他很活泼。”寒晓东说，“他在学校里，很爱笑，很爱闹。跟其他孩子不太一样。”
　　
　　
　　
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